墨中有白第80章 白墨借助学校资源争取帮助

苏松获得学校 “传统文化进校园” 项目组推荐的消息像一阵暖风吹进了诗社每个人的心里。

当天下午白墨便带着尤龙的《诗经》笔记走进了学校图书馆。

阳光透过图书馆高大的玻璃窗在书架间投下斑驳的光影空气中弥漫着旧书特有的墨香。

她径直走向古籍阅览区找到负责传统文化文献管理的张老师手里还攥着一张提前列好的书单。

“张老师您好。

” 白墨礼貌地递上书单“我是高二（3）班的白墨想为我们诗社的尤龙同学借一些《诗经》相关的专业书籍。

他最近在深入学习《诗经》但现有的教材和笔记不够系统希望能通过这些文献进一步提升对‘赋比兴’手法和诗歌背景的理解。

” 张老师接过书单上面整齐地列着《诗经译注》《毛诗正义》《诗经选注》等十余本着作还有几本现代学者研究《诗经》的论文集。

他笑着点了点头：“你这孩子考虑得真周全。

这些书都是图书馆的珍贵馆藏平时很少有学生主动借阅。

尤龙同学能有这样的学习热情很难得。

” 他一边说着一边起身带领白墨走向书架：“《诗经译注》在这边是清代学者方玉润的注本对诗歌意境的解读很独到；《毛诗正义》是儒家经典注疏能帮助理解《诗经》的历史背景和文化内涵；还有这本《诗经与古代社会》从社会学角度分析诗歌内容适合拓展视野。

” 白墨跟在张老师身后认真地听着每本书的特点时不时在笔记本上做标记：“张老师这些书对尤龙来说会不会太晦涩了？他之前主要靠课堂学习和自己整理笔记接触专业文献的机会不多。

” “刚开始可能会有些难度但慢慢来就好了。

” 张老师从书架上抽出一本《诗经选注》递给白墨“你可以让他先从这本入手里面有详细的白话译文和注释还配有历史背景介绍很适合初学者。

等他适应了再逐步阅读更深奥的着作。

另外图书馆每周三下午有古籍阅览辅导课我可以帮他预留一个名额让他跟着专业老师学习文献阅读方法。

” 白墨惊喜地睁大了眼睛：“真的吗？那太谢谢您了！有专业老师的指导尤龙肯定能更快掌握阅读文献的技巧理解《诗经》的深层内涵。

” 张老师笑着说：“不用谢。

学校图书馆就是为学生服务的能为热爱传统文化的学生提供帮助是我们的职责。

对了下个月图书馆要举办‘经典研读’活动邀请了市文化馆的李教授来讲《诗经》我可以帮你们诗社预留几个名额让尤龙也来听听和专家面对面交流肯定会有很大收获。

” 白墨连忙道谢手里抱着借来的书籍心里满是欢喜。

她知道这些专业文献和辅导资源能为尤龙的《诗经》学习打开一扇新的大门让他不再局限于课本和考试真正走进传统文化的世界。

离开图书馆后白墨没有直接回教室而是去了学校的教师办公楼找到语文组的王老师。

王老师是学校的特级教师尤其擅长古诗文教学之前曾指导过白墨整理《诗经》批注。

白墨希望能请王老师为尤龙提供一对一的辅导帮助他解决学习中遇到的难题。

“王老师打扰您了。

” 白墨走进办公室将尤龙的《诗经》笔记和刚借的书籍放在桌上“这是我们诗社尤龙同学的笔记他很喜欢《诗经》但家庭情况比较特殊之前因为经济压力差点辍学。

现在我们想帮他提升学习成绩争取更多支持希望您能抽空给他做一些专业辅导。

” 王老师拿起尤龙的笔记认真地翻阅着时不时点头称赞：“这孩子的笔记整理得很细致对诗歌的理解也有自己的想法。

你看这里他对《蒹葭》中‘白露为霜’‘白露未曦’‘白露未已’的意象变化分析很有见地比很多同龄学生都深入。

” 他抬头看向白墨语气温和：“这样的孩子不能因为家庭困难就耽误了学习。

我愿意为他提供辅导每周二、周四下午放学后让他来我办公室我们一起分析《诗经》的难点梳理答题思路。

另外我这里有一些自己整理的古诗文复习资料和历年考试真题也可以给他用帮助他针对性地提升成绩。

” 白墨激动地说：“太谢谢您了王老师！有您的辅导尤龙肯定能在古诗文学习上取得更大的进步。

我们诗社也会全力配合帮他整理辅导笔记巩固学习成果。

” 王老师笑着说：“不用这么客气。

教书育人是我的本职工作能看到学生对传统文化产生兴趣并且努力学习我很高兴。

对了下次诗社组织《诗经》分享活动可以邀请我参加我也想和孩子们一起交流学习心得为他们提供更多指导。

” 从办公楼出来夕阳已经西斜将天空染成了温暖的橙红色。

白墨抱着书籍和资料脚步轻快地走向诗社活动室。

她迫不及待地想把这些好消息告诉尤龙告诉她学校的图书馆资源、专业导师辅导还有即将到来的专家讲座都在等着他去探索。

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