风流俏佳人第153章 蟛蜞菊

长安太学 郑秋一展白玉扇轻笑：“今日咱们讲讲词。

” “郑夫子咱们不是天天讲词吗？为何今日要单独强调呢？”一个太学生高声发问。

“问得好！那谁能告诉我何为词骨？何为词情？何为词要？何为词心？” 太学生沉默。

诗词一道性灵关天份书卷关学力。

天份尤为重要每个人的风格不同又怎么能一概而论呢？更何谈所谓词骨词情词要词心呢？ 一太学生打破沉静大声道：“郑夫子诗词一道千人千法若皆是一骨一情一要一心那作出来的诗词岂不千篇一律哪还有什么赏玩的价值？” 郑秋听他说完解释道：“填词之难造句既要自然又要有味。

言情贵真写景贵新言情不真写景不新皆不足以言词。

若没有章法如何做到避俗求新呢？” 郑秋扫视四周见众人都沉默不语嗤笑出声：“看来你们还是要听我郑夫子所言喽！” “请郑夫子教！”太学生躬身施礼。

郑秋嘴角上扬对他们的态度颇为得意悠悠开口道：“词太做嫌琢；词不做嫌率。

欲求恰如分际此中消息正复难言。

咱们先说这骨此乃词之框架若词失其骨必流于俗。

” “求教夫子何为词骨？” “词骨说来复杂在我看来无外乎一个‘真’字！情真景真所做必佳！由骨为依必生词情。

词情贵有寄托所贵者流露于不自知触发于弗克自己此乃最高境界。

”郑秋答道。

一太学生沉思良久出声道：“夫子此言言简意赅醍醐灌顶！将吾那种微妙难言之情一语道破可谓大家！只是这寄托说来容易表于词却有口难言不知夫子可有示范？” 郑秋微笑朗声道：“能有多难？就拿当下而言吧！人静帘垂天昏香直。

窗外芙蓉残叶飒飒作秋声与砌虫相和答。

据梧冥坐湛怀息机。

每一念起辄设理想排遣之。

乃至万缘俱寂吾心忽莹然开朗如满月肌骨清凉不知斯世何世也。

斯时若有无端哀怨枨触于万不得已即而察之一切境象全失唯有小窗虚幌笔床砚匣一一在吾目前。

现在我将词情给你们了展示吧！” 一太学生起身左右施礼大声道：“学生张炎一首《清平乐》请夫子评：候蛩凄断人语西风岸。

月落沙平江似练望尽芦花无雁。

暗教愁损兰成可怜夜夜关情。

只有一枝梧叶不知多少秋声。

” 郑秋摇头：“情晦不达难评上！” “学生司马谰一首《西江月》请夫子评：宝髻松松挽就铅华淡淡妆成。

青烟翠雾罩轻盈飞絮游丝无定。

相见争如不见有情何似无情。

笙歌散后酒初醒深院月斜人静。

” 郑秋凝眉：“不知所谓尘下恶俗！你也想做长安探花郎？” “哈哈哈～～～！”太学生哄堂大笑。

郑秋扫视一周朗声道：“我这首《西江月》诸位评一评：世事一场大梦人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。

看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少月明多被云妨。

深秋谁与共孤光。

把盏凄然北望。

” “好！千古绝唱！” “郑夫子真不愧长安第一才女！” “我看郑夫子可称词坛一宗！” 郑秋翻了个白眼这种话她都不知道听了多少实在是掀不起她内心什么波浪。

摇摇头继续道：“这就是我跟你们说的词骨‘真’！非是你们无才而是你们情假自然生不出真情做不出什么佳作。

” 众太学生闻言纷纷羞愧低眉这着实有些打击人尤其是在郑夫子这种光彩耀人风姿卓群的女子面前真是令人羞恼。

郑秋不在此纠缠继续道：“我认为作词有三要曰：重、拙、大。

“重”指的是情感深沉厚重、意境凝重；“拙”强调自然质朴不事雕琢；“大”则是指词的境界宏大、气势磅礴。

此乃作词关键之所在切记切记！” “学生受教！”太学生纷纷起身施礼。

所谓师者自能者或非良师一语道破天机而能解惑者方可称能师。

郑秋这三要真可谓经验之总结放在外面若不是亲传子弟绝对不可能言授故此太学生纷纷礼敬。

郑秋点头回礼朗声道：“吾听风雨吾览江山常觉风雨江山外有万不得已者在。

此万不得已者即词心也。

而能以吾言写吾心即吾词也。

希望诸位今后也能心有同感！” “好大的气魄！好个听风雨好个览江山！郑夫子所说仅仅是词心？” “见过太子殿下！”太学生见来人是太子纷纷行礼。

郑秋冷笑：“课业已毕诸生可散！” 言毕转身就走。

太子轻笑也不恼怒紧随跟上。

“郑姑娘见到太子不施礼？”太子轻笑。

郑秋止步冷笑：“太子有事？” “不是很明显吗？你是个聪明人孤不想重复说项。

”太子冷笑。

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