升维人生第535章 失之东隅得之桑榆

磐石初中的开学第一周并非直接授课而是对所有新生进行一场全面而严格的“摸底分班考试”。

其目的是为了根据学生的实际水平和潜力分配到不同的班级以期达到“因材施教”的效果。

毕竟能踏入初中门槛的已是同龄人中的佼佼者但佼佼者之间亦有鸿沟。

考试在一间布满精密能量感应符文的巨大阶梯教室进行。

气氛凝重得仿佛能滴出水来。

与小学时那种带着些许稚气的竞争不同这里的考生们个个眼神锐利气息沉稳彼此之间带着一种审视和隐隐的对抗。

他们大多衣着光鲜气质不凡显然家世背景优渥从小耳濡目染见识和资源远非乡村小学出来的学生可比。

张亮坐在角落平静地环视四周。

他能感觉到不少目光落在他身上带着好奇、探究甚至一丝不易察觉的轻蔑。

他这身来自崇山小学的朴素气质在这群“天之骄子”中显得有些格格不入。

考试开始。

试卷发下题目之深、之广远超张亮的预期。

不仅仅是弦律理论的深度挖掘更涉及了大量需要广阔知识面支撑的开放性论述题比如《论局部引力微调对区域生态链的潜在影响及伦理边界》、《从弦律几何角度解析某种罕见空间褶皱现象的成因》等等。

这些题目不仅考验对课本知识的掌握更考验家学渊源、课外阅读量和对世界认知的深度。

张亮沉着应对。

他强大的精神力和逻辑推演能力发挥了巨大作用对于理论计算和模型构建题他完成得堪称完美。

但在那些需要旁征博引、涉及某些特定领域秘闻或前沿理论的开放性题目上他明显感到了吃力。

毕竟他在崇山小学一年多主要精力都放在了追赶核心课程上对于这些“课外”知识的积累远不如那些从小在知识堆里泡大的同学。

三天后分班结果张榜公布。

巨大的告示栏前挤满了焦急的新生。

张亮站在人群外围目光平静地扫过那张长长的名单。

名单分为“天地玄黄”四个等级班级以及一个特殊的“实验班”。

实验班仅收录二十人是真正的精英汇聚之地。

目光从上至下在实验班名单的末尾他看到了自己的名字——张亮第二十名最后一位。

侥幸入围。

心中并无太多喜悦反而升起一股前所未有的压力。

他清楚地认识到这里不再是崇山小学那个他可以一枝独秀的池塘而是一片浩瀚的海洋！汇聚于此的皆是潜龙！ “哼崇山小学？没听说过。

看来今年实验班的标准放低了啊。

”一个略带讥诮的声音在旁边响起。

张亮转头看到一个衣着华贵、面容倨傲的少年正用挑剔的目光打量着他。

这少年名叫李昊是本次分班考试的第三名据说来自陶寺区一个显赫的弦律师家族。

张亮没有理会只是默默记下了这份压力转身离开。

实验班的教室位于教学楼顶层环境幽静设施更是顶级。

每张课桌都自带小型的能量汇聚法阵辅助学生凝神感悟。

第一堂课是《弦律几何进阶》授课老师是一位名叫周毅的中年男子。

他身形挺拔面容严肃眼神锐利如鹰周身散发着一种不怒自威的气势据说是一位在“战弦”领域颇有建树的严厉教师。

周老师站在讲台上目光如同冰冷的探照灯扫过台下二十名新生。

当他的目光落在坐在最后一排的张亮身上时微不可察地停顿了一下眉头几不可察地蹙起眼神中闪过一丝……厌恶？ 张亮敏锐地捕捉到了这一丝异常心中微沉。

果然在随后的课程和实验中周毅对张亮的“关照”远超他人。

讲解复杂弦印时他会突然点名让张亮回答最刁钻的细节问题；布置实践作业给张亮的任务难度和复杂度总是比其他同学高出一大截；小组讨论时也常常将最棘手、最冷门的研究方向分配给张亮所在的小组。

“张亮你既然能‘侥幸’进入实验班想必有过人之处。

这个‘多频能量场干涉下的微观粒子轨迹预测’模型就由你主要负责下周我要看到详细报告和模拟结果。

”周毅的声音冰冷不带丝毫感情。

这个课题已经触及了《能量场干涉与共振》课程的高阶内容甚至需要一些初中二年级才会深入学习的知识作为支撑。

其他同学都同情地看着张亮觉得这任务几乎不可能完成。

李昊更是毫不掩饰地露出幸灾乐祸的笑容。

张亮心中明了这绝非正常的“因材施教”。

他隐约感觉到背后似乎有一双无形的手在推动。

他没有争辩只是平静地接下任务应道：“是周老师。

” 课后张亮通过一些渠道悄悄打听终于拼凑出了一些线索。

原来这周毅老师竟与盘道小学那位被降职的钱主任是昔日的同窗！钱主任贼心不死定然是在周毅面前颠倒黑白大肆污蔑张亮品行不端是靠巴结严校长、走了后门才“混”进实验班的！ 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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