橙天记第一百四十七章 开方课

要说中学二年级的橙语课内容上教的情况跟小学时不同。

橙语作为星球通用语小学时主要教字词认识与语法。

到了中学时中学一年级就开始涉及到修辞而中学二年级开始讲各种语体与文章了。

中学时橙语课由男老师六流羽凤教他是男老师今有70岁还比较年轻讲话内容挺有气势。

『同学们你们这几天有没有看了下这一学期橙语书讲的内容？』 “有。

”回答这的同学占少数。

“没有。

”回答这的同学多数。

老师一听就怪了觉得更多同学是没有就表示下： 『你们用橙语表示下我看看多少没有的。

』 一示到这不少同学不敢用橙语表示『没有』因为这是图形语言能让老师一目了然是谁没有敢表示有的同学自然敢表示。

而老师又不是没有经验就表示道： 『看来很多同学没认真看啊。

』 『是没时间吗？』 『老师我看不懂。

』有一位同学表示道。

『看不懂？你小学橙语总会吧你们是不是中学第一年就没学好？』 『我知道中一时橙语书内容变了难度上升了不再是小学那样认识字词啊了解下语法及句子运用。

中一就开始教修辞了修辞有不少手法看起来有点背离常规句子的就是不在合语法你们学这个就不会了？』 『不会就多看看中二时内容开始教语体与文章类型你们别看了就不会了不会把中一的橙语书多看看。

这一学期内容主要教说明文与议论文因为涉及到修辞少下一学期教记叙文与散文涉及到修辞很多你们中一没学好的捉紧复习了。

』 『那老师中学橙语内容是怎么安排的？我怎么没懂？』班长问道。

『中学时橙语比小学难了。

是教你们最终会阅读文学及各种文章而且还会写出文章还有沟通之道。

中学一年级先教修辞好让你们懂得欣赏文学与文章讲话会运用。

二年级教语体与文章类型了解文章就会看会写。

三年级是文学欣赏这部分比较吃力要读名着但会了才会涵养。

四年级教沟通之道这部分难度其实说难也难简单也简单但为了走上社会就得学会你们在这一年也可以多看看思品书尤其是《关系交往》内容上不少共通的。

五年级不说了这是中学最后一年按中学体系这一年不教新知识是复习为了准备中考上大学。

』 『那么老师能不能再讲一下修辞一年级这内容太难了……』 『我知道你们觉得难但修辞是欣赏文学及表达写作的基础也有利于提高谈话水平。

你们想让我花一堂课重新讲可以但关键是靠自觉去读、去学否则不是一堂课就能搞明白的。

』 『现在表示下常见的修辞手法： 一、比喻是用本质不同又有相似点的甲事物来描绘乙事物或用甲道理说明乙道理的修辞手法。

例如： 他们跳起舞来简直像一阵风一样。

此句用“一阵风”描绘他们跳舞。

二、比拟想象甲物当为乙物来写常见的是将无生命物体想象成智慧生命……』（关于这一点由于橙星智慧生物多所以不存在拟人说法。

） 多数同学们看老师表示的课仍然比较懵逼的就一堂课老师只会快速一一讲能了解到什么？除非专门一堂课专门讲一种相当于重新学过但这并不可能…… 玉灌子美小学时橙语觉得不错可到中学就一年级修辞都学得头晕然而下一堂课他更头疼了是数学课。

而这节数学课教的内容是开平方运算…… 说地理班的数学课简单确实简单跟数学班比简单多了。

整个中学教到二次函数一元二次方程。

而导数什么会教但不会考只是为了提前了解以便大学数学不会一来就懵逼了而圆锥曲线根本没有。

而数学班是整个中学跟作者本人环境的高中的文科生差不多甚至略难一点虽不如理科班但相比这里地理班难得不是一个量级。

至于他们为什么要学开方运算理由是计算器没有普及而且实际生活情况是要具体数值给个根式虽精确但无用。

只可惜对玉灌子美来说这数学难了小学时学起来一般中学时开始吃力了现在居然学开方运算看书上这运算越算越复杂简直是变态。

中学数学老师是虹草绿田就是他小学时的班主任这老师到中学时只带他数学课了。

这位老师玉灌子美对她是有好感因为是比较亲切的老师也时常请教她。

但学不好总感得有愧疚然而虹草绿田说他不都是一样及格嘛不要觉得不行。

只不过玉灌子美觉得数学真的差及格是及格但就是比及格多几分这种成绩到中考有什么脸面呢？也不利于考上好大学。

『小朋友们昨天数学的完全平方公式背下来没有？』 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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